設(shè)計(jì)背景：

　　上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子這樣玩管子：一個(gè)孩子用嘴透過(guò)管子往另一個(gè)孩子的頭上吹，另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來(lái)了；一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起，把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子，彈珠從另一頭滾出來(lái)了：一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子，可是積木落下去一半，卻出不來(lái)了……《綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行"哪些東西能穿過(guò)彎管"的探索嗎?于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜測(cè)、不斷探索中，了解事物的相關(guān)特性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，感受科學(xué)探索的樂(lè)趣。

　　2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3．喜歡操作，大膽交流，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．操作材料：彎管玩具，螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線(xiàn)、較長(zhǎng)的硬鋼絲、沙子、手電筒。

　　2．教學(xué)材料：大記錄表一張(圖一)，小記錄表(圖二)人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．彎管拼搭

　　教師：看，這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具，請(qǐng)你們用兩分鐘的時(shí)間趕緊搭一根彎管，比比誰(shuí)搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭，教師計(jì)時(shí)。)

　　教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么。(幼兒自由回答，教師給予回應(yīng)。)

　　2．預(yù)測(cè)假設(shè)

　　(1)尋找彎管共同點(diǎn)

　　教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細(xì)觀察一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方?(幼兒仔細(xì)觀察，允許和同伴小聲交流。)

　　小結(jié)：彎管的造型無(wú)論怎么變化，中間都是空的。

　　(2)預(yù)測(cè)

　　教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來(lái)了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看，有哪些小東西?(出示統(tǒng)計(jì)表，表上有空氣、沙、毛線(xiàn)、電筒、硬鉛絲的圖片。)

　　教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請(qǐng)我們小朋友先來(lái)猜一猜!老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢?(不能夠穿越)

　　(3)統(tǒng)計(jì)

　　教師：請(qǐng)你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過(guò)彎管，哪些東西不能穿過(guò)彎管，把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。(幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過(guò)，哭臉表示不能穿過(guò)。)

　　教師：我們看一下小朋友的猜測(cè)結(jié)果，你從表格上看懂了什么?(點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫(xiě)在最后一欄，初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法分析表格。)

　　3．驗(yàn)證、記錄

　　(1)教師：小朋友有不同的意見(jiàn)，那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。

　　教師：老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝�(gè)實(shí)驗(yàn)．然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上，能穿越的打√，不能穿越的打×。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

　　(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及問(wèn)題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　(1)空氣：空氣是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過(guò)。還有哪些東西是流動(dòng)的，也能穿越彎管呢?(風(fēng)、水、聲音、氣味等)

　　(2)沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過(guò)。在生活中，還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

　　教師：怎樣可以快速地穿過(guò)彎管呢?(個(gè)別幼兒試驗(yàn)后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更容易快速穿過(guò)。)

　　(3)毛線(xiàn)：線(xiàn)在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線(xiàn)能穿越彎管呢?

　　教師小結(jié)：因?yàn)榫�(xiàn)是細(xì)細(xì)的，軟軟的，那為什么老師還要在線(xiàn)上面綁一個(gè)螺帽呢?(因?yàn)榭梢栽黾铀�的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管�?

　　(4)光：它只能到哪里啊?

　　教師：手電筒照出來(lái)的光是直射的，所以不能穿越彎管。

　　(5)鋼絲：因?yàn)殚L(zhǎng)鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

　　教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

　　教師：人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過(guò)彎管。老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧)，鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

　　小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小朋友發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的、小顆粒的物體可以比較容易穿過(guò)彎管，但是一些不能一下子就穿過(guò)彎管的東西，想想辦法，可能也會(huì)穿過(guò)彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。