活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．拆筆、裝筆、換筆的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　2．教師演示用的水筆和圓珠筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、給水筆換筆芯

　　1．師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。

　　2. 幼兒操作

　　3．引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過(guò)程，說(shuō)出理由。

　　師：你是怎樣打開(kāi)的？

　　二、給圓珠筆換筆芯

　　l.出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。

　　2.幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過(guò)程中遇到什么困難等等。

　　3.師生共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　師：你拆開(kāi)了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等）

　　師：你遇到什么困難，誰(shuí)有辦法解決？

　　4.幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分層操作

　　1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒(méi)有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。

　　2.鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。