設(shè)計意圖：一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設(shè)計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學(xué)活動"認(rèn)識電子計算器"。

　　在設(shè)計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。

　　首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進(jìn)化過程。

　　整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對計算器知識渴望的了解。

　　活動目標(biāo)： 1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計算器。

　　２、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。

　�。场�擴大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。

　　活動過程一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。

　�。薄⑺伎迹�"你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？""電子計算器是做什么用的？"２、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。

　　    二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。

　�。�、思考："電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？"鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。

　　2、在實物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。

　　小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。

　　三、幼兒分小組活動，學(xué)習(xí)操作電子計算器。

　　1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計算器上的開關(guān)，學(xué)著用計算器做加減運算題。

　　2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學(xué)題。

　　小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。

　　3、幼兒出題，大家一起操作計算器。

　　4、 計算機出加減題，大家用計算器進(jìn)行演算比賽。

　　四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。

　　思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？

　　小結(jié)：電子計算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。

　　五、回顧從古到今計算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

　　請幼兒看大屏幕：

　�。�、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；２、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；３、后來人們發(fā)明了算盤；４、現(xiàn)在有了電子計算器；５、還有更先進(jìn)的計算工具"計算機"，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。