活動目標(biāo)1、  在觀察比較重概括常綠樹和落葉樹的不同特征。

　　2、  學(xué)習(xí)辨認(rèn)幾種常見的常綠樹和落葉樹。

　　活動準(zhǔn)備     幼兒用書，幼兒對香樟樹和梧桐樹等各種樹已有過觀察經(jīng)驗；選擇一塊有香樟樹和梧桐樹的場地，地面上掉落的數(shù)量比較明顯。

　　每人一個小筐重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程（預(yù)設(shè)）（一）、了解兩種樹落葉情況的不同。

　　1、帶領(lǐng)幼兒到達(dá)戶外場地，撿起香樟樹葉和梧桐落葉，引出話題：誰能找到這兩種樹葉的媽媽？它們叫什么名字？

　　2、比較筐里所撿落葉數(shù)量的多少，引發(fā)好奇：為什么我們撿到這么多的梧桐落葉，而香樟落葉樹葉卻只撿到一點(diǎn)點(diǎn)？幼兒自主猜測。

　�。ǘ�）、比較兩種樹葉的不同。

　　請幼兒各拿一片葉子，看一看，摸一摸；這兩片葉子有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較顏色、厚薄、光澤上的不同，并總結(jié)梳理兩種葉片的不同處。梧桐樹葉比較薄，頁面毛糙，葉片大；香樟樹葉比較厚，顏色深，表面光滑，有光澤，葉片小。）（三）、讓幼兒說一說他們認(rèn)識的常綠樹和落葉樹。

　�。ㄋ模�、教師講述“常綠樹和落葉樹的故事”幫助幼兒獲得落葉樹和常綠樹的概念。

　　1、故事里告訴我們哪些樹是常綠樹？哪些樹是落葉樹？

　　2、常綠樹的樹葉是怎樣的？落葉樹的樹葉又是怎樣的？

　�。ㄎ澹�、區(qū)分常綠樹和落葉樹。

　　觀察幼兒用書上的畫面，辨認(rèn)各種樹的名稱，并說說它們屬于常綠樹還是落葉樹，再用不同顏色的筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

　�。�六）、引導(dǎo)幼兒后續(xù)的觀察興趣：等到春天來臨的時候，常綠樹和落葉樹又會有什么不同的變化呢？