活動目標：

　　1．熟悉故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行描述。

　　2．在圖片的幫助下，初步認識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。

　　3．感受故事詼諧有趣的情節(jié)，體驗閱讀快樂。

　　活動準備：

　　1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT2、故事錄音3、相應的動物圖片活動重難點：

　　1、重點：知道各種動物嗯嗯的特點。

　　2、難點：會用語言描述各種動物的嗯嗯。

　　活動過程：

　　一、出示封面，引起閱讀的興趣。

　　1．今天，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，這個故事有個很奇怪的名字，叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？誰知道？

　　2．觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？

　　3．那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢？我們一起來看一看這本書吧。

　　二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內容。

　�。ㄒ唬╅喿x繪本的第一部分：

　　師講述故事第一、二段，提問：

　　1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀？（地下）那他從地下鉆出來，心情是怎么樣的？他說了句什么話？

　　2、這時候，發(fā)生了一件什么事情呀？這個嗯嗯是怎么樣的呢？

　　3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的？小鼴鼠是怎么說的？（教師引導幼兒模仿小鼴鼠說的話）4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢？請你來猜一猜。

　�。ǘ�）閱讀繪本第二部分：

　　師：這到底是誰的嗯嗯呢？小鼴鼠很想弄清楚，你們想嗎？那我們就接著看下去吧。（師講述）1．○1你們一起告訴我，小鼴鼠去找誰了呀？

　　○2提問：那小鼴鼠是怎么說的？鴿子又是怎么說的？

　　○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的？你是怎么知道的？

　　○4師總結：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。（師繼續(xù)往下講）2．○1這次，小鼴鼠又去找誰了？為什么小鼴鼠失望地走開了呢？馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢？

　　○2師總結：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯��？

　　3．○1這時候小鼴鼠又碰到了一只野兔，你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢？野兔又會怎么說？野兔的嗯嗯會是怎么樣的呢？

　　○2師講述，這是不是野兔的嗯嗯��？野兔的嗯嗯是怎么樣的？（像豆子一樣的）4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事（鼓勵幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動物的對話）○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。

　　5、師總結：這些小動物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢？

　�。ㄈ�）閱讀繪本第三部分：

　　師講述（遠遠的……蒼蠅）提問：

　　1.小鼴鼠問了一半怎么不問了？

　　2．蒼蠅是怎么做的？原來這是誰的嗯嗯？

　　（四）閱讀繪本第四部分：

　　1、小鼴鼠會怎么做呢？它會和大狗說什么呢？我們一起來看一看吧（師講述）2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的？

　　3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去？

　　三、師完整講述1．聽了這個故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動物？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應的圖片和漢字）2．教師引導幼兒認識動物的漢字。

　　四、播放故事錄音，看PPT，完整地聽故事這個故事有趣嗎？那讓我們再來聽一聽吧。

　　五、活動延伸：

　　1．你覺得小動物這樣隨地亂解大便好嗎？為什么？

　　2．那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢？