句型“Where  is … ? /Here  it  is”   
Teaching  aids : 
1. 能夠理解句型“Where  is … ? /Here  it  is” 。 
2.能積極參與游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。 
Teaching  arms : 
教學(xué)實(shí)物（記號(hào)筆、軟面超、書(shū)包、筆、紙等）  
Teaching  procedures : 
一、  Warm  up  
Greeting  
T :  Hello . Good  morning , boys  and  girls . 
C :  Hello . Good  morning , Kim . 
T :  What’s  the  weather  like  today ? 
C : It’s  Sunday .T :  Who  is  not  here ? 
C : Nobody . 
二、To  learn  
1.  復(fù)習(xí)句型句型“Where  is … ?” 
T :  Where  is  Tom ? 
Tom :  I  am  here .  
老師多次詢(xún)問(wèn)**在哪，幫助幼兒復(fù)習(xí)句型句型“Where  is … ?” 
2. 游戲：猜猜看。 
將教學(xué)實(shí)物（記號(hào)筆、軟面超、筆、紙等）裝進(jìn)書(shū)包，請(qǐng)幼兒上前來(lái)摸書(shū)包中的實(shí)物，摸到一件說(shuō)出英文，幫助其復(fù)習(xí)單詞 
3. 學(xué)習(xí)句型“句型“Where  is … ? /Here  it  is”” 
T :  Where  is  pen ? 將實(shí)物散落在桌子上，請(qǐng)一個(gè)幼兒上前，根據(jù)老師的指令找出相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。 
T :  Here  it  is .  
（此過(guò)程可以重復(fù)多次，讓幼兒理解句型） 
4. 游戲 
（1）請(qǐng)五、六個(gè)幼兒手拿一件實(shí)物，聽(tīng)好老師的指令，當(dāng)說(shuō)到Where  is  pen，手拿pen的幼兒就向前一步，并說(shuō)Here  it  is . 找出相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。 
（2）幼兒合作游戲，一個(gè)問(wèn)Where  is  pen？一個(gè)找到pen，并說(shuō)Here  it  is .  
三、Ending  
T : Today , we  learn  the  sentence“Where  is … ? /Here  it  is”