紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。

　　綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。

　　黃色卡片:寫上不同的生字。

　　操作過程:

　　導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是,這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn),不能一個(gè)一個(gè)地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。

　　生齊:"果子高高掛,歡樂對對碰!"

　　1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,從"樹上"摘下兩個(gè)果子,拿到"領(lǐng)獎處",說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:"提土旁和'里'組成'埋',埋葬的埋。"若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:"'地'和'球'組成詞語'地球'"。

　　3、學(xué)生匯報(bào)后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵(lì)印章一枚,繼續(xù)游戲。

　　4、若配錯(cuò)對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)?但可以繼續(xù)參賽。

　　5、在規(guī)定時(shí)間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

　　32、找位置

　　目的:1.教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認(rèn)記讀象棋上的字;2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

　　準(zhǔn)備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

　　玩法:

　　1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。

　　2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

　　3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。

　　4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。(楊玉蓮 )

　　33、送信

　　游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片、郵箱若干。

　　適用范圍:這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動物等的分類。

　　操作過程:

　　方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

　　師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

　　生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封誰收到,請你念給大家聽。

　　在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了,就跟他讀,并說:"對對對,快收信。"如果錯(cuò)了,就說:"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收。"然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

　　方法二:投信。老師要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

　　師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里,好嗎?

　　生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,小小信封是誰的,請你趕快找一找。

　　在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了,就跟他讀,并說:"對對對,快收信。"如果錯(cuò)了,就說:"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收。"然后請一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。