2.向孩子講述死亡內(nèi)容時，教導(dǎo)方法或解答方式都會直接影響其對死亡的認(rèn)知。因此要符合大眾認(rèn)同的科學(xué)合理原則，避免用童話或半真半假的故事來解釋死亡；

　　3.在引導(dǎo)孩子面對現(xiàn)實(shí)、正視死亡時，也要及時了解孩子的想法以確保其心理健康。你不應(yīng)只是一個傳授者，也應(yīng)該是一位好聽眾；

　　4.有些死亡問題的討論，可能會激起他們正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷過的事情的強(qiáng)烈反應(yīng)，家長應(yīng)預(yù)估孩子的情緒反應(yīng)，討論之前就想好應(yīng)對措施；

　　5.孩子的成長經(jīng)歷不同，在生理、心理、社會各方面的發(fā)展也各不相同。家長可根據(jù)不同情況進(jìn)行教育，過輕達(dá)不到效果，過重則會留下陰影。