加納：兒童不能等待

　　加納有一個以“兒童不能等待”為題的0-6歲兒童發(fā)展計劃，對該階段的孩子進行系統(tǒng)的教育。該計劃已經(jīng)列入國家行動計劃。澳際編輯

　　從以上這些各不相同的國外早期教育模式中，我們確實可以看到每個國家、不同文化對于早教的理念差異，而這也應證了，早教沒有最好的模式，更沒有固定的某一種模式，不同的教育體系會培養(yǎng)不同特點的公民。目前，中國的早教市場還處于萌發(fā)的初期，各種理念的沖撞中，很多國外的早教也不斷的有意識流入中國。越來越多的家長也開始意識到不同的早教帶來不同的結(jié)果，而究竟如何去取舍，這就需要家長首先厘清自己對早教的認識，建立起符合社會發(fā)展潮流的價值觀和育兒觀，在此基礎上去選擇才是上策。