1．教師是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)障礙診斷者

教師必須清楚知道，學(xué)生從教學(xué)當(dāng)中學(xué)到什么。有些學(xué)生總是有學(xué)習(xí)障礙，教師需要常去觀察孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難是什么。

2．教師是心理問題的診斷者

在工業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家，有許多離婚和單親的現(xiàn)象產(chǎn)生，或者是家長(zhǎng)失業(yè)等現(xiàn)象。所以當(dāng)孩子來到學(xué)校以后，心理有很多障礙。教師需要觀察或了解孩子懶惰背后的原因，而且要想辦去找出能夠幫助孩子的方法。

3．教師必須是課程設(shè)計(jì)專家

因?yàn)榻處熡鷣碛鷵碛姓n程設(shè)計(jì)權(quán)和自主權(quán)，教師的自由已經(jīng)大到可以由自己決定教學(xué)需要哪種課本和哪些教學(xué)資源，學(xué)校給教師的只是教學(xué)和教育的目標(biāo)。

4．教師必須是媒體資源的咨詢顧問

新資訊媒體越來越多的被應(yīng)用到教室里。教師得學(xué)著去應(yīng)用這些多媒體的教學(xué)媒體，甚至有時(shí)也要幫那些不會(huì)使用這些媒體的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)使用。

5．教師必須是團(tuán)休工作的專家

在成人的世界，常常會(huì)有團(tuán)隊(duì)工作的方法。這就是為什么要在學(xué)校中，讓孩子學(xué)習(xí)用團(tuán)隊(duì)的方式來合作。這就是為什么教師必須是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的專家。

6．教師必須是團(tuán)體溝通專家

不管小學(xué)或幼稚園，教師常常會(huì)面臨大團(tuán)體的狀況。這種大團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)，可以節(jié)省一些個(gè)別指導(dǎo)的教學(xué)時(shí)間。教師必須要有處理這種大團(tuán)體的能力和方法。

7．教師必須是學(xué)生未來社會(huì)技巧發(fā)展的輔導(dǎo)者

學(xué)生將來會(huì)成為民主社會(huì)中的一員，所以他們需要學(xué)習(xí)如何發(fā)展自己的社會(huì)義務(wù)，以及如何容忍別人的態(tài)度和行為。

8．教師必須是客觀公正的評(píng)價(jià)者

教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到什么東西，盡可能客觀和公平，同時(shí)需要用多樣的評(píng)估技巧來評(píng)價(jià)學(xué)生。

9．教師必須是公共關(guān)系的專家

隨著時(shí)間的改變，學(xué)校的改變也很大。所以教師有責(zé)任告訴社會(huì)大眾，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有很大的改變，教師要為學(xué)校做一些聲明和解釋。

10．教師必須是末來學(xué)專家

當(dāng)一名教師去教書時(shí)，可能是二十幾歲，而退休前所教的最后一個(gè)學(xué)生，可能必須面對(duì)100年以后的生活。因此，教師必須是一個(gè)未來專家，能看到前瞻性的未來。