1．教師是學習技巧和學習障礙診斷者

教師必須清楚知道，學生從教學當中學到什么。有些學生總是有學習障礙，教師需要常去觀察孩子在學習當中的困難是什么。

2．教師是心理問題的診斷者

在工業(yè)發(fā)達的國家，有許多離婚和單親的現(xiàn)象產(chǎn)生，或者是家長失業(yè)等現(xiàn)象。所以當孩子來到學校以后，心理有很多障礙。教師需要觀察或了解孩子懶惰背后的原因，而且要想辦去找出能夠幫助孩子的方法。

3．教師必須是課程設計專家

因為教師愈來愈擁有課程設計權和自主權，教師的自由已經(jīng)大到可以由自己決定教學需要哪種課本和哪些教學資源，學校給教師的只是教學和教育的目標。

4．教師必須是媒體資源的咨詢顧問

新資訊媒體越來越多的被應用到教室里。教師得學著去應用這些多媒體的教學媒體，甚至有時也要幫那些不會使用這些媒體的家長學會使用。

5．教師必須是團休工作的專家

在成人的世界，常常會有團隊工作的方法。這就是為什么要在學校中，讓孩子學習用團隊的方式來合作。這就是為什么教師必須是一個團隊工作的專家。

6．教師必須是團體溝通專家

不管小學或幼稚園，教師常常會面臨大團體的狀況。這種大團體的活動指導，可以節(jié)省一些個別指導的教學時間。教師必須要有處理這種大團體的能力和方法。

7．教師必須是學生未來社會技巧發(fā)展的輔導者

學生將來會成為民主社會中的一員，所以他們需要學習如何發(fā)展自己的社會義務，以及如何容忍別人的態(tài)度和行為。

8．教師必須是客觀公正的評價者

教師必須了解和評估學生到底學到什么東西，盡可能客觀和公平，同時需要用多樣的評估技巧來評價學生。

9．教師必須是公共關系的專家

隨著時間的改變，學校的改變也很大。所以教師有責任告訴社會大眾，現(xiàn)在學校已經(jīng)有很大的改變，教師要為學校做一些聲明和解釋。

10．教師必須是末來學專家

當一名教師去教書時，可能是二十幾歲，而退休前所教的最后一個學生，可能必須面對100年以后的生活。因此，教師必須是一個未來專家，能看到前瞻性的未來。