1、瑪麗-貝斯-瑞道爾：嘗試交換的方法

　　我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行玩具“交易”是鼓勵(lì)孩子們與人分享的好方法，特別是這樣規(guī)定：孩子們必須向另一個(gè)孩子（而不是另一個(gè)孩子的爸爸媽媽）借他們想要的玩具。我們家的一個(gè)2歲和一個(gè)4歲的孩子就常常和附近的孩子們這樣做。

　　這樣的話玩具的小主人就會(huì)有一種控制意識(shí)，而且他們知道他們的決定是算數(shù)的。借玩具的孩子也知道為了能借到東西，他們必須拿出什么東西作為交換。到了要把玩具交換回來的時(shí)候，孩子們（而不是家長們）會(huì)負(fù)責(zé)保證每個(gè)人的東西都?xì)w還回去。

　　2、維吉-特萊浦：“ABC時(shí)間”的方法

　　為了教會(huì)我那2個(gè)孩子學(xué)會(huì)輪流玩一樣?xùn)|西，我想出了“ABC時(shí)間”的方法。每個(gè)孩子可以蕩秋千或者玩玩具的時(shí)間是整支ABC歌曲的時(shí)間。孩子們知道歌曲結(jié)束的時(shí)候，就輪到另一個(gè)孩子了。大孩子會(huì)高興地大聲唱著ABC的歌曲，而小家伙則一起哼唱，而且歌曲結(jié)束的時(shí)候，兩個(gè)孩子會(huì)高高興興地讓出自己玩的東西。

　　3、凱瑞-尼曼：奶牛定時(shí)器

　　我有兩個(gè)孩子，一般情況下他們都能夠好好的在一起玩。如果孩子要玩同一樣?xùn)|西，我就會(huì)告訴他們?nèi)ツ?#8220;奶牛”——一個(gè)奶牛形狀的定時(shí)器，它的功能是一到時(shí)間就會(huì)“哞哞”地叫。兩個(gè)孩子都知道如果還沒有輪到她，自己就要玩別的，直到奶牛“哞哞”叫了才輪到他了。我們發(fā)現(xiàn)用這個(gè)奶牛定時(shí)器讓孩子輪流玩通常非常有效。

　　4、詹尼弗-達(dá)斯特：好好商量

　　2歲半的兒子現(xiàn)在正是到了那種什么都是“我的”的階段。為了鼓勵(lì)兒子和別人分享，我們問他是不是能把他的玩具或者小毯子借給還是嬰兒的小妹妹一會(huì)兒。我們向他指出小妹妹有多喜歡他，而且我們會(huì)告訴他小妹妹只借一會(huì)兒。我們從不強(qiáng)迫兒子放棄他自己的東西，但是如果這樣好好地和孩子商量，我們也從不需要強(qiáng)迫兒子這么做：兒子自己決定分享他自己的東西。值得期待的是，兒子也能有這種慷慨大方的意識(shí)和別的孩子一起玩。

　　5、詹尼弗-弗：分享的方法

　　女兒快1歲半了，在她和其他孩子一起玩的時(shí)候，我會(huì)注意觀察女兒，如果她對(duì)別的孩子做了什么不公平的事我就會(huì)進(jìn)行干涉。比如，如果她從其他剛學(xué)步的孩子那里搶玩具，我就會(huì)對(duì)這種情況注意，把玩具還給那個(gè)孩子，而且我會(huì)向女兒解釋玩具被別人搶走的孩子會(huì)非常傷心。

　　另外，我知道讓孩子看到媽媽把玩具給另一個(gè)孩子是非常困難的，所以我試著找點(diǎn)什么讓孩子興奮的東西來代替還回去的玩具。對(duì)剛學(xué)步的孩子來說，和別人分享是非常困難的，但是有爸爸媽媽的一點(diǎn)幫助，孩子還是可以學(xué)會(huì)與人分享的。

　　6、瑞尼-卡德納：堅(jiān)持不懈

　　2歲的孩子如何和別人分享東西？我認(rèn)為最重要的是從孩子很小的時(shí)候就開始教孩子這么做，而且要堅(jiān)持不懈。無論什么時(shí)候孩子說“我的書，”我都會(huì)這樣回答，“是的，但是你愿意和我分享嗎？”