精英是要從小培養(yǎng)的。越是早期教育，家庭的投入就越重要。與我們關(guān)于美國(guó)人放任孩子的老印象相反，美國(guó)家長(zhǎng)，主要是中高產(chǎn)階層的家長(zhǎng)，盯孩子之緊能讓你目瞪口呆。一些受過(guò)良好教育的母親，為了督促孩子的學(xué)業(yè)，辭職當(dāng)了家庭主婦，沒(méi)事就到學(xué)校當(dāng)志愿人員。結(jié)果，一些富裕郊區(qū)的學(xué)校，不管是私立的還是公立的，招募志愿人員時(shí)，招一個(gè)來(lái)十個(gè)，學(xué)校根本招架不住。家長(zhǎng)全面介入學(xué)校的教學(xué)，重新界定了學(xué)校和家庭之間的界線。更極端的，則干脆把孩子從學(xué)校撤出，自己來(lái)教，形成了家庭私塾熱。

　　這種家庭介入學(xué)校教育，和中國(guó)目前中產(chǎn)新貴對(duì)獨(dú)生子女的教育形成了鮮明的對(duì)比。中國(guó)的中產(chǎn)新貴教育孩子，注重的是選擇好學(xué)校，把教育職責(zé)全推給老師，最多不就是多花錢嗎？用當(dāng)今時(shí)髦的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)說(shuō)，就是教育“外包”。美國(guó)的中高產(chǎn)階級(jí)，則認(rèn)為一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”給別人，一定要自己監(jiān)督。