師可就近安排其要好的同學(xué)與他同來(lái)同往，每天督促。教師可以和他共同交流打游戲機(jī)的危害，看武俠小說(shuō)的弊病，使他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并且一事一教育，轉(zhuǎn)變就表?yè)P(yáng)，達(dá)不到要求就批評(píng)。常提醒，多鼓勵(lì)，多方啟迪其作為學(xué)生、子女、祖國(guó)接班人的責(zé)任感。

　　用回避保護(hù)自尊　現(xiàn)在初中課本上有關(guān)家庭生活的文章，大都是描寫家庭成員和睦相處，父母對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)。遇到教師講述這種濃濃的人間真情時(shí)，感情脆弱的學(xué)生會(huì)觸景傷懷，淚流滿面。有的學(xué)生明明知道問(wèn)題的答案，當(dāng)教師提問(wèn)他時(shí)，卻說(shuō)不知道，不愿回答教師的問(wèn)題。教師在講解這類文章時(shí)，盡量從感情上給這些孩子以照顧，避免讓他們回答對(duì)他們來(lái)說(shuō)敏感的問(wèn)題，給學(xué)生留一片感情的藍(lán)天，保護(hù)那顆受傷的心。

　　用愛(ài)心撫慰創(chuàng)傷　對(duì)單親家庭孩子的教育，班主任、課任老師、家長(zhǎng)應(yīng)齊抓共管。班主任應(yīng)經(jīng)常和課任老師交流意見(jiàn)，并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)教育子女確實(shí)有困難的家長(zhǎng)，班主任應(yīng)給予方法上的指導(dǎo)，經(jīng)常更換教育方式。有一女生，父親長(zhǎng)期把她放在年邁的奶奶家里，她心中的煩惱無(wú)人訴說(shuō)，就在日記中寫道:“同學(xué)們的煩惱可以跟媽媽說(shuō)。我的煩惱只能跟小狗說(shuō)�！辈⑶液芸炀陀辛水愋耘笥选？吹竭@篇日記，教師和她母親取得了聯(lián)系，把這件事的嚴(yán)重性和危害性告訴她母親，并給她母親介紹了如何引導(dǎo)教育孩子度過(guò)這一段感情危機(jī)。

　　單親家庭的孩子就象海面上行駛的一葉孤舟，如果領(lǐng)航員能正確引導(dǎo)，他們同樣會(huì)避過(guò)驚濤駭浪，渡過(guò)暗礁巖石，安全抵達(dá)明凈的港灣。讓我們每位都來(lái)做單親家庭孩子心靈上的領(lǐng)航員，使他們順利走向生活的彼岸。