兒童在成長過程中，由于環(huán)境與教育的某些不利因素或不良因素的影響，或由于自身身心發(fā)展出現(xiàn)的某些障礙未能及時得到妥善的消除等原因而會出現(xiàn)一些不良行為和習慣。對此父母親要正視，要心中有數(shù)，但又不必看得過分嚴重，過分憂慮，更不應在兒童面前提出。

　　我們要確信：學前期兒童的可塑性很大，就是說兒童已形成的一切并非是不可變的，不是已經(jīng)固定的。正確的態(tài)度是一要正視，二要有信心矯正，三要方法得當。下面就介紹下對幾種常見不良行為的矯正。

　　01

　　執(zhí)拗發(fā)脾氣的矯正

　　兒童執(zhí)拗的表現(xiàn)是成人不依從他的意愿就發(fā)牌氣，一時哄不好他，兒童在要求不被滿足時便出現(xiàn)執(zhí)拗。只是年齡不同兒童的執(zhí)拗的表現(xiàn)各有不同而已。

　　如兩歲的明明在家養(yǎng)成要什么就是什么，說一不二。一次下很大的雨，要媽媽帶他出去玩，媽媽說下雨了，不能出去，可他扒著門就哭了，不進屋也不愿自己走出去怎么哄也不聽。

　　而4歲的華躍為爸爸回來沒給買玩具而不讓爸爸進屋，媽媽勸說解釋也不聽，非要爸爸回去給他買。再大些的孩子執(zhí)拗不一定哭，而表現(xiàn)為使正常行為受阻或故意性的破壞等現(xiàn)象。

　　執(zhí)拗屬不良性格。造成的原因有的是放縱嬌慣所致；有的是經(jīng)常得不到滿足所致，兒童以執(zhí)拗反抗或發(fā)泄不滿；還有的是兒童受到不公正的對待后，委屈情緒無法正常發(fā)泄，便以執(zhí)拗行為表露自己的不滿意：也還有因身體不適，疾病潛伏也易執(zhí)拗發(fā)脾氣。

　　因此矯正執(zhí)拗行為必須對癥下藥，從多方面發(fā)現(xiàn)原因以求得根除。同時對正在發(fā)生的執(zhí)拗行為緩解糾正。由于兒童的氣質、性格以及對事物的理解力不同，所用方法需有針對性，糾正執(zhí)拗務求對癥下藥，下面介紹一些有效的糾正方法：

　　02

　　冷卻情緒

　　當兒童執(zhí)拗發(fā)生后，成人不要對他過度地注意。既不必勸說又不要指責，成人做自己的事，給兒童造成一個無人相助的環(huán)境，兒童堅持地哭或站或趴著也達不到目的了，往往就會出現(xiàn)兒童情緒的緩解。

　　如哭聲漸漸小了站著沒離開但已開始東張西望了，再適當?shù)却�一個時間，便可自然地用另種引起兒童新的注意的活動，將他從執(zhí)拗的注意中轉移開去。這種方法適用于年齡大些的孩子。

　　03

　　轉換方式滿足要求

　　如兒童在下雨的時間非要出去玩，可以抱著他撐傘帶到門外，甚至站在雨中待一會兒，讓兒童伸出手接一下雨，直接體驗下雨的情景。他不敢下地同時又為下雨的聲音所震動，這一切對兩歲的兒童已被下雨的新異情景所吸引，同時也適當滿足了他要到戶外去的心愿，于是中止了執(zhí)拗。這種方法適宜于3 歲以下的兒童。

　　04

　　其他原因

　　如果是由于成人的失信而造成兒意的執(zhí)拗，則應由當事的成人誠意地向兒童道歉解釋，獲得兒童的信任后，兒童波動的情緒便可漸漸平息。但不宜由別人代作解釋。

　　總之，只要對兒童愛得適度，掌握分寸，對兒童合理要求于以滿足，并注意講明事理，那么，兒童身體健康、情緒愉快，是很少發(fā)生執(zhí)拗行為的。

　　如若發(fā)生也不要大驚小怪，及時扭轉即可，不要常向兒童提及以免引起強化效應。

　　先讓孩子改掉自身的不足，

　　建立自己的好習慣，

　　只有這樣，

　　在未來，

　　他們才會有能力去快樂生活。